Estructura del diplomado

El diplomado está dividido en 6 módulos con sesiones teóricas donde el participante tendrá elementos críticos que le permitan entender tanto el campo social cuanto el disciplinar que analiza un tipo de crisis civilizatoria, de tal forma que las sesiones prácticas buscarán situar los casos de estudio y revisar los problemas y el conocimiento situado de los participantes, para descubrir las posibilidades de los Sistemas Complejos y la Transdisciplina.

Los módulos siguen un orden que va de lo general a lo particular, cerrando cada uno de ellos con el diseño y en su caso construcción de modelos de intervención aplicada a los contextos de los participantes.

Hay dos ejes temáticos transversales que recorren el diplomado: por un lado, la cuestión educativa en su sentido pedagógico más amplio e interactivo, es decir, tratando de vincularlo a los actores que tienen algún tipo de intervención en el campo educativo y cultural, y por otro lado, la base etnográfica a partir de la cual se recupera la diversidad de sujetos y contextos desde las que se enfrentan las crisis.


 

Módulo/sesiones

Preguntas a abordar

Responsable e invitados.

I.Introducción: complejidad y transdisciplinariedad en el contexto de crisis civilizatoria.

2 sesiones teóricas

2 sesiones prácticas

(16horas)

22 agosto al

31 de agosto

¿Cuáles son las propuestas epistémicas, ontológicas y prácticas de los discursos sobre la complejidad y la transdisciplinariedad?

¿Cuáles son sus alcances críticos?

¿Estamos en crisis globales y de alcance civilizatorio?

¿Cómo entender y enfrentar las crisis civilizatorias?

Dr. Octavio Valadez

Invitados:

Mtra. Haydeé García.

(CEICH-UNAM)

Dr.Germinal Cocho.

Dr. Hugo Iván Cruz

Fis. Eduardo Vizcaya

Coordinación NCyS

II. Crisis material: la complejidad económica y ecológica.

3 sesiones teóricas

3 sesiones prácticas

(24 horas)

5 septiembre

21 de septiembre

¿Qué relaciones existen entre la crisis económica y ecológica planetaria?

¿Cuáles son los alcances y los límites de categorías tales como capitaloceno y antropoceno?

Dr. Octavio Valadez

UAM Cuajimalpa

Invitados

Dra. Siohban Guerrero

CEICH-UNAM

Dra. Mariana Benitez

Laboratorio de Sustentabilidad-UNAM

Dr. David Suárez

(FCUNAM)

III. Crisis política y educativa: representación y organización interseccional.

3 sesiones teóricas

3 sesiones prácticas

(24 horas)

26 de septiembre

12 octubre

¿Cómo replantear lo político y la propia noción de crisis desde pensamientos críticos no hegemónicos?

¿Cómo interacciona la crisis con la estructura académica y los sentidos pedagógicos?

¿Cómo situar los conocimientos subalternos y las experiencias prácticas de la transdisciplina para dar respuesta a las problemáticas desde una perspectiva interseccional de clase, raza, género, nacionalidad, etcétera?

Dra. Erandi Villavicencio

CELA-UNAM.

Invitados:

C.Dr. Carlos Celi

Ped. Omar Nava.

Célula de Pedagogía crítica de la FFyL

IV. Crisis y padecimientos corporales: la salud como desafío socioambiental

3 sesiones teóricas

3 sesiones prácticas

(24 horas)

17 de octubre al

2 noviembre

¿Cuál es la relación entre los padecimientos globales y las crisis socioambientales?

¿Cómo entender y enfrentar las crisis sanitarias desde una perspectiva ecológica, transdisciplinaria y desde una diversidad de actores afectados y co-rresponsables?

Dra. Ximena González

Facultad de Medicina

Mtra. Yolanda Gómez Moreno

UACM

Invitados:

Dr. Moisés Villegas

Diplomado en medicina y complejidad.

V. Crisis sociales analizadas a partir de estudios etnográficos

3 sesiones teóricas

3 sesiones prácticas

(24 horas)

7 noviembre al

23 noviembre

¿Cómo la etnografía puede servir como articulación de la experiencia y el conocimiento de la alteridad sociocultural?

¿Cuáles son las etnometodologías posibles ante la complejidad social, ecológica, cognitiva, política y económica y cuáles son los retos de la investigación-acción?

Dr. Camilo Sempio

ENAH

Invitados:

Mtra. Mariana Favela.

FfyL

VI. La complejidad y responsabilidad en la intervención transdisciplinaria

2 sesiones teóricas

2 sesiones prácticas

(16 horas)

28 noviembre al

7 de diciembre

¿Cómo diseñar e implementar proyectos de intervención-investigación-acción que retomen principios, metodologías y modelos tanto de los discursos sobre la complejidad como de un pensamiento crítico de las humanidades?

Dr. Octavio Valadez.

Invitados:

Mtro. Alonso Gutiérrez.

Grupo de Agroecología FC-UNAM

Total: 128 horas